Infografis
Suara.com - Selain oleh tokoh publik, gaya ceramah Gus Miftah yang kerap menggunakan kata-kata kasar juga sempat disorot oleh seorang anak SMA.
Dalam sebuah acara pengajian, seorang anak SMA mempertanyakan motif Gus Miftah acap kali memakai diksi kasar ketika berceramah.
"Gus Miftah ini kan seorang kiai, nah prinsip Gus Miftah ini kok masih ngomong kasar ini gimana?" ujar siswa SMA.
Pada kesempatan itu, Gus Miftah sempat spontan melempar komedi sebelum memberikan jawaban. Menurut pemilik nama Miftaim An'am tersebut, dirinya sengaja berceramah memakai kata-kata kasar.
Baca Juga: Cek Fakta: Prabowo Telepon Penjual Es Teh dan Minta Maaf, Benarkah?
Suami Ning Astuti tersebut mengungkap, cara berceramah menggunakan diksi kasar mampu melipat jarak dengan jamaah dari kaum marginal.
"Soalnya yang saya hadapi, orang-orang seperti kamu. Tempat itu ada omongannya, omongan itu ada wadahnya. Kebiasaan saya ngomong agak gak enak, itu sengaja untuk membuat saya dekat dengan kaum-kaum marginal," ucap Gus Miftah.
Di samping mendekatkan jarak, Gus Miftah juga menilai berceramah memakai kata kasar dapat memberi nilai komedi sehingga diperhatikan jamaah.
"Salah satu kegagalan dakwah adalah adanya jarak antara kiai dengan jamaah. Saya punya konsep mentransfer value dengan dua cara, edukatif dan rekreatif," sambung Gus Miftah.
Cuplikan unggahan video detik-detik Gus Miftah mati kutu diskakmat anak SMA ini mendapat atensi sebanyak 2,4 juta jumlah tayangan.
Baca Juga: Ditanya Tasya Farasya, Bedanya Pandangan Habib Fajar dengan Gus Miftah soal Tugas Istri
"Pertanyaan dari gadis SMA kepada Gus Miftah," tulis akun @bocil_reserse48, ditilik pada Jumat (20/12/2024).
Perihal itu, sejumlah netizen turut memberikan respons dan komentar yang beragam.
"Ternyata sudah ditegur sama anak SMA," tulis seorang netizen.
"Anak kecil aja paham, tapi kenapa kamu gak paham," kata netizen lain.
"Seharusnya seorang ustaz itu mencontahkan akhlak Rasul. Rasul gak pernah berkata kasar dan gak pernah memaki atau pun mencela," tutur netizen yang lainnya.
